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COMPETENCY-BASED CREDENTIALS

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[vcj_button text=”¡Crea tu cuenta HOY!” url=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore” target=”_blank” alignment=”right” icon=”icon-badge” icon_alignment=”right” style=”5″ size=”xlarge” font_size=”12px” radius=”30″ border_size=”2″ full=”” background_color=”rgba(255,255,255,0.01)” background_hover_color=”rgba(0,0,0,0.17)” border_color=”#ffffff” border_hover_color=”#ffffff” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″]
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Competency-based credentials, known as micro-credentials, are a key part of the professional development offered by Global Education Exchange Opportunities in partnership with Digital Promise.

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What are the competency-based credentials?

Competency-based credentials are digital certifications that evidence mastery of specific competencies, achievements or knowledge acquired through an evidence-based assessment system. Educators will have the opportunity to continue their professional improvement by acquiring micro-credentials.

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[vc_single_image image=”4192″ alignment=”center”][vcj_heading_simple content2=”Basadas en competencias” color_text=”#505050″ italic=”” size=”m” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_divider width=”fixed” fixed_width=”40″ type=”solid” height=”5″ radius=”2.5″ line_color=”#d8d8d8″ margin=”15px 0px 0px 0px”][vcj_empty_space height=”20px”]

Micro-credentials articulate a discrete skill to support educator practice and the specific evidence educators must submit to demonstrate competence in that skill.

[vc_single_image image=”4196″ alignment=”center”][vcj_heading_simple content2=”Respaldadas por investigación” color_text=”#505050″ italic=”” size=”m” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_divider width=”fixed” fixed_width=”40″ type=”solid” height=”5″ radius=”2.5″ line_color=”#d8d8d8″ margin=”15px 0px 0px 0px”][vcj_empty_space height=”20px”]

Each micro-credential is based on solid research that illustrates how that competence supports learning.

[vc_single_image image=”4197″ alignment=”center”][vcj_heading_simple content2=”Personalizadas” color_text=”#505050″ italic=”” size=”m” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_divider width=”fixed” fixed_width=”40″ type=”solid” height=”5″ radius=”2.5″ line_color=”#d8d8d8″ margin=”15px 0px 0px 0px”][vcj_empty_space height=”20px”]

Educators select micro-credentials from a catalog that is aligned with their personal goals, the needs of students, or school-wide educational priorities.

[vc_single_image image=”4198″ alignment=”center”][vcj_heading_simple content2=”A su ritmo” color_text=”#505050″ italic=”” size=”m” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_divider width=”fixed” fixed_width=”40″ type=”solid” height=”5″ radius=”2.5″ line_color=”#d8d8d8″ margin=”15px 0px 0px 0px”][vcj_empty_space height=”20px”]

Educators can begin and continue their micro-credentialing pathway at their own pace and in their own way.

[vc_tta_accordion color=”green” c_icon=”chevron” active_section=”0″ no_fill=”true” collapsible_all=”true”][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”fas fa-check-circle” add_icon=”true” title=”Las MC son:” tab_id=”1602297763114-f28f90be-ecb9″]
  • Competency-based
  • Customised and self-directed
  • Available at your convenience
  • Learning by doing
[/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”far fa-check-circle” add_icon=”true” title=”Las micro credenciales son como…” tab_id=”1641857093267-488fdbe1-bc7f”]

A driver's licence: To get your licence you have to learn by doing and demonstrate by your performance that you can drive in the real world. Micro-credentials are obtained in a similar way, by proving your competence in practice with your own students in the classroom.

A pole vault: The bar is in place and your goal is to get over it using the tools available to you (the pole, your own speed, strength and technique). You train and work as hard as necessary to get over the bar. The same goes for micro-credentials. Practice makes perfect and teaching skills is no exception. Personalising your learning process and honing the skills necessary to surpass the competition bar is the only required outcome.

A version of a single-skill certification: Micro-credentials, like any other recognised teacher certification, allow teachers to distinguish themselves as capable, effective educators who have achieved the most robust standards in the profession through a portfolio of their practice, evaluated by experts.

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[vc_tta_accordion color=”juicy-pink” c_icon=”chevron” active_section=”0″ no_fill=”true” collapsible_all=”true”][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”fas fa-times-circle” add_icon=”true” title=”Las MC no son:” tab_id=”1602301663279-7f7673ad-66d5″]
  • Face-to-face
  • Traditional online courses or classes
  • Scheduled
  • Separated from the classroom context
  • Learning by absorbing information
[/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”far fa-times-circle” add_icon=”true” title=”Las micro credenciales NO son como…” tab_id=”1641857146066-02527c1d-aa9c”]

A university course: Although micro-credentials can work within the merit/salary system, they are not time- or process-based, and there is no required approach or sequence to earning a micro-credential.

A professional development workshop: Although micro-credentials can work as licence renewal credits, they are not face-to-face or scheduled, and do not require a substitute teacher or travel arrangements.

A traditional exam or assessment: Micro-credentials are not measured by passing an exam or other traditional assessment. Rather, micro-credentials are awarded based on evidence of practice and a defined rubric.

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[vcj_heading_simple content2=”MICRO CREDENCIALES” color_text=”#8d8d8d” weight=”400″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” letter_spacing=”11px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_heading_simple content2=”PARA EL USO DE LA TECNOLOGÍA” color_text=”#505050″ italic=”” size=”xl” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″ margin=”15px 0px 0px 0px”][vcj_empty_space height=”5px”][vcj_divider type=”solid” height=”0″ radius=”0″ contentlayout=”icon_option” icon=”fa fa-chevron-circle-down” icon_color=”#d2d2d2″]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3897″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Utilizar la tecnología como herramienta de aprendizaje profesional” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/utilizar-la-tecnologia-como-herramienta-de-aprendi” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador reflexiona acerca de cómo la tecnología apoya su propio aprendizaje profesional por medio de la creación de un plan de aprendizaje profesional.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3883″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”¿Por qué utilizar tecnología en la sala de clases?” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/por-que-usar-tecnologia-en-la-sala-de-clases” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador es capaz de inferir la forma en que la tecnología apoya la educación y añade valor al aprendizaje, ya sea por experiencia o como resultado de investigaciones realizadas.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3899″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Manejo del comportamiento en una sala de clases digital” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/manejo-del-comportamiento-en-una-sala-de-clases-2″ link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador crea un plan de manejo del comportamiento que incluye reglas, expectativas e intervenciones claras para los estudiantes con relación al uso de tecnología.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3902″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”1″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Creando ciudadanos digitales” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/creando-ciudadanos-digitales” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador planifica e implementa clases cortas para modelar y enseñar el uso seguro, legal y ético de la información digital y de la tecnología.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3903″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Manejo de los medios digitales” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/manejo-de-los-medios-digitales” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador crea una herramienta o sistema para buscar, evaluar y manejar recursos digitales.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3904″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Introducción de herramientas de alfabetización digital” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/introduccion-de-herramientas-de-alfabetizacion-d-2″ link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador planifica e implementa clases y/o actividades para ayudar a los estudiantes a desarrollar destrezas esenciales de alfabetización digital, incluyendo la conexión con recursos, personas y soluciones.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”4212″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Manejo de tecnología – Planificación para el éxito” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/manejo-de-tecnologia-planificacion-para-el-exito” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador desarrolla un conjunto de estrategias y decide cuándo y cómo usar cada una de ellas para captar la atención de los estudiantes.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3906″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Diseñando entornos físicos efectivos con propósito” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/disenando-entornos-fisicos-con-proposito” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador organiza el mobiliario y los espacios de forma que los estudiantes puedan pasar fácilmente de trabajar en grupos colaborativos a recibir instrucción directa o a trabajar de forma individual al usar herramientas tecnológicas.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3909″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Colaboración transformativa” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/colaboracion-transformativa-2″ link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador ayuda a elaborar un plan de acción con respecto al enfoque educativo y la resolución de problemas en su escuela.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3910″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Empoderando a los padres por medio de la tecnología” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/empoderando-a-los-padres-por-medio-de-la-tecnologi” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El educador crea un plan para la comunicación y el alcance a padres/tutores utilizando una herramienta tecnológica unidireccional o bidireccional y determina la eficacia de su implementación a través de una encuesta anónima en línea.[/vcj_text_block]
[vcj_heading_simple content2=”MICRO CREDENCIALES” color_text=”#8d8d8d” weight=”400″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” letter_spacing=”11px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_heading_simple content2=”DE COACHING TECNOLÓGICO” color_text=”#505050″ italic=”” size=”xl” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″ margin=”15px 0px 0px 0px”][vcj_empty_space height=”5px”][vcj_divider type=”solid” height=”0″ radius=”0″ contentlayout=”icon_option” icon=”fa fa-chevron-circle-down” icon_color=”#d2d2d2″]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3912″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Manejando salas de clases ricas en tecnología” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/manejando-salas-de-clases-ricas-en-tecnologia” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital modela estrategias efectivas de manejo de la sala de clases y aprendizaje colaborativo que fomentan entornos de aprendizaje ricos en tecnología.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3913″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Participación en el aprendizaje continuo sobre coaching tecnológico” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/participacion-en-el-aprendizaje-continuo-sobre-coa” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital participa en oportunidades de aprendizaje continuas que ayudan a construir el conocimiento profesional, las destrezas y disposiciones necesarias para desempeñar su rol.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3914″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Promoviendo la ciudadanía digital” alignment=”left” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital promueve el acceso equitativo a la tecnología y facilita la informática y la comunicación global ética y segura.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3915″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Proporcionar herramientas y recursos tecnológicos” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/proveyendo-recursos-tecnologicos” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital evalúa, ofrece y recomienda herramientas y recursos digitales que mejoran la enseñanza y el aprendizaje.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3917″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Reflexión acerca de la práctica” alignment=”left” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital utiliza regularmente protocolos para reflexionar sobre la práctica.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3918″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Tecnología para la evaluación I” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/tecnologia-para-la-evaluacion-i” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital apoya a los maestros al implementar tecnologías de evaluación en sus clases a través de técnicas de modelado, co-planificación y/o co-enseñanza.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3919″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Tecnología para la evaluación II” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/tecnologia-para-la-evaluacion-ii” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital facilita las conversaciones sobre datos con los maestros que analizan el aprendizaje de los estudiantes a partir de una evaluación tecnológica e identifica los siguientes pasos educativos.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3920″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”0″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Tecnología para la educación diferenciada” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/tecnologia-para-la-educacion-diferenciada” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital apoya a los maestros en la diferenciación de la educación al seleccionar e implementar herramientas tecnológicas apropiadas que están alineadas con el currículo y las metas de aprendizaje para satisfacer las diversas necesidades de todos los estudiantes.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3921″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”1″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Liderazgo visionario para la tecnología” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/liderazgo-visionario-para-la-tecnologia” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital trabaja en colaboración con otros líderes para visualizar y planificar iniciativas de cambio escolar para la tecnología, que se enfocan en los resultados del maestro y los estudiantes.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3922″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”1″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Aprendizaje profesional rico en tecnología” alignment=”left” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital diseña e implementa aprendizaje profesional rico en tecnología en el uso efectivo de la tecnología para su escuela o distrito.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3923″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”1″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Tecnología para el aprendizaje riguroso, relevante y atractivo I” alignment=”left” link=”https://microcredentials.digitalpromise.org/explore/tecnologia-para-el-aprendizaje-riguroso-relevante-” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital co-planifica, modela o co-enseña, y analiza  las estrategias habilitadas por la tecnología con un maestro.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”50px”][vcj_single_image image=”3924″ size=”full” radius=”0″ lightbox=”1″ overlay=”disabled” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_heading_simple content2=”Tecnología para el aprendizaje riguroso, relevante y atractivo II” alignment=”left” link_target=”_blank” font=”body” weight=”600″ italic=”” size=”custom” desktop_size=”18px” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”20px”][vcj_text_block paragraph_whitespace=”1″ text_color=”#363636″]El coach de aprendizaje digital observa y proporciona retroalimentación a un maestro mientras realiza cambios tecnológicos en la práctica pedagógica.[/vcj_text_block]
[vcj_empty_space height=”15px”][vcj_heading_simple content2=”Crear o Iniciar sesión en la plataforma de micro credenciales” alignment=”left” color_text=”#505050″ italic=”” size=”l” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”15px”]
  • Access the Digital Promise micro-credentialing platform at https://microcredentials.digitalpromise.org
  • Sign In or Sign Up
  • Confirm your account by email
  • Check that you have logged in correctly.
  • Complete yourprofile and save the changes.
[vcj_empty_space height=”0px” height_tablet=”50px”]
[vcj_empty_space height=”15px”][vcj_heading_simple content2=”Explorar las micro credenciales disponibles” alignment=”left” color_text=”#505050″ italic=”” size=”l” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”15px”]
[vcj_empty_space height=”0px” height_tablet=”50px”]
[vcj_empty_space height=”15px”][vcj_heading_simple content2=”Enviar solicitud de micro credencial” alignment=”left” color_text=”#505050″ italic=”” size=”l” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”15px”]
  • Access the digital version of the micro-credit.
  • Read the micro-credit and identify the requirements.
  • Access the micro-credential platform and start filling in the application. If you do not finish the micro-credential, you can save it and continue later.
  • Send the application.
  • You will receive an email indicating that the application was received.
[vcj_empty_space height=”15px”][vcj_heading_simple content2=”Evaluación de micro credencial” alignment=”left” color_text=”#505050″ italic=”” size=”l” animation_speed=”2″ animation_delay=”0″][vcj_empty_space height=”15px”]
  • Once the MC is evaluated you will receive an email informing you if it was approved or denied.
  • MC approved: you will receive an email in case the micro-credit is granted. You will be able to share your badge in various ways.
  • MC denied: you will receive an e-mail with an invitation to file a new application.