La visión de la Escuela Superior Alberto Meléndez Torres es el desarrollo de las destrezas tecnológicas necesarias para el Siglo XXI, para los estudiantes, maestros y la comunidad en general. Esto también incluye alcanzar y transformar la excelencia educativa, el acceso y la igualdad de oportunidades, desarrollando conocimientos, experiencias educativas, y fortaleciendo los conocimientos de los ciudadanos digitales.

Este año escolar ha sido uno de los mayores retos para nuestro sistema educativo, maestros, estudiantes y la comunidad en general. La tecnología integrada fue desarrollada conforme a las necesidades que han surgido durante el proceso del año escolar 2020-2021. La visión, misión y metas del Departamento de Educación de Puerto Rico y Unidad de Tecnología y Currículo también fueron tomadas en consideración durante el desarrollo de esta visión. Luego de reunirme con la directora escolar, formalicé la visión de tecnología integrada para incluir: Una institución educativa del siglo XXI, transformando la educación de los estudiantes en un aprendizaje significativo, creativo y promoviendo la participación de los padres de familia y la capacitación de los líderes educativos. Cuando se habla de integración de la tecnología no es solo en la sala de clases con los estudiantes, sino más bien el empoderamiento tecnológico, para maestros, estudiantes y la comunidad escolar en general.

Para comenzar el proceso de redacción y formalización de la visión de tecnología integrada consideré ideas sobre una visión de tecnología integrada y global enfocada en los estudiantes, maestros y comunidad en general, donde sean empoderados, educados y capacitados en destrezas tecnológicas para el siglo XXI. Después de determinar cuál debía ser la visión integrada, la presenté a la directora escolar. La visión también fue compartida con dos maestras para ayudarme a mantenerla alineada con la visión.

Se necesita un esfuerzo grupal para lograr la visión integrada. Todos los roles juegan un papel crucial y extremadamente importante para lograr el propósito de la visión. La directora juega un papel fundamental, ya que conoce las necesidades que tiene su comunidad escolar. Ella tiene la capacidad de determinar cómo la visión será establecida. En mi rol como maestra recurso “MRUC” tengo la habilidad de ejecutar esa visión porque modelo y capacito a maestros sobre herramientas tecnológicas, proveo estrategias a maestros para que dominen los recursos digitales y estoy capacitada para proveer asesoría a mis colegas. Es crucial que se mantenga a la vanguardia de los medios digitales actualizados y como un ente innovador en la escuela, para que logre cumplir la visión y junto con ella los planes establecidos. Los maestros llevan a cabo la implementación de la visión porque su experiencia directa en la sala de clases les brinda dominio de sus materias y conocimiento sobre cómo integrar herramientas digitales identificadas. Es muy importante que ellos estén involucrados y empoderados en el establecimiento de la visión para los estudiantes, maestros y comunidad en general.

El trabajo en equipo, la motivación en el proceso de evaluación y la confianza de la directora en mi habilidad de realizar este trabajo fueron partes esenciales de que se haya logrado una visión integral de la tecnología compartida. Nuestra visión de tecnología integrada pretende crear ciudadanos digitales y empoderar a los maestros con herramientas tecnológicas innovadoras que transformen el proceso de enseñanza y aprendizaje, lograr que los estudiantes sean autores de su conocimiento y obtengan las herramientas tecnológicas para continuar su crecimiento como ciudadanos digitales.

La micro credencial de Liderazgo Visionario para el Uso de la Tecnología requiere trabajo colaborativo para visualizar y planificar iniciativas de cambio con enfoque en la tecnología. Cuando envié la micro credencial tuve la oportunidad de trabajar en el desarrollo de una visión de la tecnología integrada en la comunidad educativa. La micro credencial presentó información que sirvió como guía y referencia para establecer una visión. Los requerimientos de la micro credencial te guían en lo que se necesita para obtenerla usando evidencia existente o planeando futuros proyectos de integración en la escuela. El trabajo realizado será de gran utilidad para futuros proyectos innovadores para lograr la integración tecnológica en los escenarios educativos.

Este trabajo fue posible gracias a nuestra asociación con Global Education Exchange Opportunities (GEEO). Explore la plataforma de micro credenciales de Digital Promise y comience a obtener sus micro credenciales hoy mismo.

 

Fuente original: https://digitalpromise.org/2021/06/28/coaches-use-micro-credentials-to-support-21st-century-tech-skills/