Este modelo RtI comienza con una enseñanza de alta calidad y realizando una evaluación universal de todos los estudiantes en la sala de clases de educación general, para luego proporcionarle a aquellos en los que se identifique rezago, distintas intervenciones por niveles que se intensifican según la necesidad y ritmo de aprendizaje del estudiantado (NCLD, 2014).
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El propósito del modelo RtI es identificar a tiempo las dificultades de los estudiantes e intervenir con una educación efectiva de alta calidad, monitoreando progresivamente el progreso del estudiante al desarrollar un modelo de intervención adecuado para el mismo (Forbringer & Fuchs, 2014).
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